Colloque 2022 : Histoires et récits en clinique institutionnelle

Colloque du 23 septembre 2022

Depuis toujours les gens se racontent des histoires pour tenter de donner du sens aux énigmes de l’existence : de l’énigme des origines aux différences entre les êtres et à la finitude du temps. C’était la fonction originelle des mythes, contes et légendes de tradition orale : construire, imaginer et transmettre des récits au fil des générations sont autant de possibles réponses aux questions existentielles. Témoigner des événements passés et de son histoire invite aussi l’humanité à ne pas reproduire les mêmes
événements malheureux. Et c’est un des intérêts du processus réflexif de la psychothérapie : en revenant sur son histoire, le sujet éclaire peu à peu les pièges de la
répétition. En outre la trame du récit n’est jamais bâtie une fois pour toutes, elle se construit et se déconstruit tout au long d’une thérapie, tout au long de la vie.

La mise en récit de l’histoire du sujet est consubstantielle des pratiques de soins. Elle lie le sensoriel, le perceptif, le langage et l’affect, elle organise notre rapport au temps en contribuant à la création d’un passé selon la belle formule d’Aulagnier¹. Mettre en récit, en d’autres termes créer une intrigue, sollicite un travail psychique qui forme des liens de causalité cohérents et une trame temporelle repérable, qui tient ensemble des morceaux de vie qui sinon demeureraient une juxtaposition événementielle brute sans signification particulière. La narrativité construit l’identité du sujet, « et nous sommes les histoires que nous racontons sur notre histoire » comme Paul Ricœur² proposait de le penser. Pour autant, le processus de mise en récit ne se résume pas à la seule construction identitaire. La question « qui suis-je ? » rencontre toujours à un moment la question plus ou moins formulée : « de qui suis-je ? ». Mettre en récit son histoire ramène toujours à l’originaire et
aux fantasmes inconscients qui lui sont adjoints.

L’acte narratif permet de lier l’excitation pulsionnelle et de se dégager des vécus traumatiques. « Les histoires apprivoisent le temps, domestiquent l’inattendu et permettent
de transformer ce dernier en événement et non en traumatisme, l’événement faisant progresser le récit tandis que le traumatisme le rompt »³. L’acte narratif engendre la réflexivité, un écart par rapport à soi et réinstaure de l’altérité puisqu’un récit ne vaut que d’être adressé à un autre que soi, étant entendu que cet autre peut être un autre en soi ou soi comme autre.

La clinique institutionnelle constitue presque toujours un moment de reprise et de mise en forme des histoires de vie de chacun. Pour cela, elle doit imaginer toutes sortes de
dispositifs et de médiations pour s’adapter aux difficultés et aux résistances inconscientes. Encore faut-il que l’institution soit à même de se relier à son histoire, de se raconter, de transmettre ce qui la fonde et ce qui l’anime.

1 - Aulagnier, 1989, "Se construire un passé. Exposé théorique". Journal de la Psychanalyse, (7), pp 191-219.
2 - Ricoeur, 1984, Temps et récit. La configuration dans les romans de fiction, Volume 2. Seuil.
3 - Zigante, Borghine, Golse, 2009, Narrativité des enfants en psychothérapie analytique : évaluation du changement.
La psychiatrie de l’enfant, 52, p.10

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Parmi les intervenants :

Christophe BITTOLO : Psychologue, Psychanalyste (SPP), Analyste de groupe et d’institution (SFPPG), Maître de conférence (laboratoire PCPP, Université Paris Cité). (voir ses ouvrages)

Serge BOIMARE : Psychopédagogue et Psychologue, Directeur du centre médico psychologique Claude Bernard à Paris. (voir ses ouvrages)

Nayla CHIDIAC : Docteure en psychopathologie, Psychologue clinicienne, Fondatrice des ateliers d'écriture thérapeutique au Centre hospitalier Sainte-Anne, Spécialiste du traumatisme psychique chez les adultes. (voir ses ouvrages)

Bernard CHOUVIER : Psychologue clinicien, Psychanalyste, Professeur émérite de psychopathologie et psychologie clinique, Université Lumière Lyon 2. (voir ses ouvrages)

Catherine DUCARRE : Psychologue clinicienne, Psychanalyste membre de la SPP, Directrice de publication de la revue Cliniques,
membre du Département de Psychologie ORPEA-CLINEA. (voir ses ouvrages)

Christophe FERVEUR : Psychologue clinicien (FSEF), Psychanalyste membre de la SPP, Consultant Préventions des Risques Psychosociaux des personnels des Universités de Paris, Formateur APEP, Psycho-Prat’, intervenant au FSEF (Fondation Santé des Etudiants de France), Vice-président du réseau RESPPET. (voir ses ouvrages)

Catherine FOURQUES : Psychologue clinicienne, (Résidence Klarène, ORPEA), Membre du comité de rédaction de la revueCliniques, Formatrice Imagora Formation, Doctorante PCPP Université Paris Cité, Laboratoire de Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychanalyse, F-92100 Boulogne-Billancourt, France. (voir ses ouvrages)

Pierre GAUDRIAULT : Psychologue CAP 14 - CSAPA Anpaa 75. (voir ses ouvrages)

Elodie MARCHIN : Docteure en psychologie clinique, Psychologue clinicienne CAP 14 - CSAPA Anpaa 75, association Addiction France. (voir ses ouvrages)

Alexandre MOREL : Psychologue clinicien, Psychanalyste (Apf), Docteur en psychologie, Institut Mutualiste Montsouris. (voir ses ouvrages)

Charlotte PERRIN-COSTANTINO : Docteure en psychologie clinique, Psychologue clinicienne, Psychanalyste membre de la SPP, Responsable du Département de Psychologie ORPEA-CLINEA. (voir ses ouvrages)

Régine WAINTRATER : Psychologue, Psychanalyste et Maître de conférences émérite à l’université de Paris. (voir ses ouvrages)

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