Frédérique SICARD-FRAISSE

Frédérique Sicard-Fraisse est agrégée d'arabe et docteur en sociologie.

Je suis professeur dans un collège relevant de l'Éducation prioritaire dans la banlieue nord de Montpellier. Mon travail de thèse (2008), initié par mon terrain professionnel, porte sur l'évolution de la construction de l'identité culturelle chez des enfants et des préadolescents issus de l'immigration maghrébine en France. Il s'agit de l'analyse de discours recueillis en entretiens collectifs non directifs. La particularité de mon travail est que ces entretiens ont été menés de façon régulière, sous la forme de groupes de parole hebdomadaires, avec les mêmes jeunes sur plusieurs années. En outre, ce travail met en évidence l'importance des références religieuses dans la construction identitaire de ces enfants et de ces jeunes.

Aujourd'hui, je m'intéresse plus particulièrement à la question de la confrontation des valeurs que ces jeunes considèrent comme constitutives de leur identité avec celles, parfois différentes si ce n'est toujours contradictoires, de la société française. L'école, qui joue un rôle clé dans la socialisation des enfants et des adolescents, est au coeur de cette confrontation : comment la gère-t-elle ?