AESH
Accompagnant des élèves en situation de handicapNuméro 132 - Revue trimestrielle
Julien BOUTONNIER, Clément CHABRIDON, Lin GRIMAUD, Alain JOUVE
Avec la participation de Sabine AISSANI, Jean-Pierre ALBERT, Christophe BARTHES, Valentin BERTRAND, Thais CELLURA, Christophe CHEVALIER, Sylvie CORNETTE, Lionel DABOS, Bernard DEFRANCE, Frederic DETCHART, Marcel DRULHE, Yves FAUCOUP, Christian FOURNIVAL, Isabelle FURNO, Nancy GRANGER, Arthur IMBERT, Alicia JACQUOT, Jean-Jacques JOUSSELLIN, Aurélien LANGLADE, Keltoume LARCHET, Pascal LE GUELTE, Alain LEGRAND, Sandrine MARA, Dominique MOMIRON, Laetitia MUCCIN, Pervenche PIERRILLAS, Hélène RIGAL, Pierre SUC-MELLA, Marie TOULLEC-THERY, Jérémy ZYTNICKI
Le métier d’aesh (accompagnant des élèves en situation de handicap) s’inscrit dans la politique publique de l’inclusion dont l’argument principal est contenu dans la notion de « désinstitutionnalisation ». Au-delà de la compréhension de l’enfant handicapé et de l’aide à lui apporter, ces professionnels, tout comme les enseignants, sont confrontés à la progression continue des besoins d’aide à l’adaptation dans la population scolaire ordinaire. La position professionnelle de l’aesh se trouve ainsi à construire dans un système d’interactions avec et autour de l’enfant handicapé auquel il, ou elle, est rattaché(e), à savoir : ses parents, l’enseignant, le groupe classe, les partenaires du parcours d’accompagnement et de soin de l’enfant. Face à ces enjeux tout à la fois complexes et sensibles, quid de la formation des aesh ? Ce dossier se veut un outil pour les personnes directement concernées par le métier comme pour celles qui s’interrogent sur l’évolution globale des missions de l’école, du fait, notamment, de son rapprochement avec des champs du social, du médico-social et de la psychiatrie.
Papier - 18.00 €
Détails
Parution : 25 janvier 2024
EAN : 9782749278919
Empan
4/2023
Thème : Travail social & Handicap