Enfant en développement, famille et handicaps

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Enfant en développement, famille et handicaps

Benoît SCHNEIDER

Enfant en développement, famille et handicaps

<I>Interactions et transmissions</I>


Avec la participation de Fabien BACRO, Philippe BEAUD, Katerina CAEL, Marie-Claude CASPER Richard CLAUDON, Philippe CLAUDON, Chantal CLOT-GRANGEAT, Marie-Rose CORNU, Amélie COURTINAT-CAMPS, Bernadette CÉLESTE, Myriam DE LEONARDIS, Sylvie DEMINGEON-PESSONNEAUX, Jean-Jacques DETRAUX, Marco DI DUCA, Marianne DOLLANDER, Séverine EUILLET, Agnès FLORIN, Andres FRESNO, Hubert GASCON , André GUILLAIN, Sylvie HENNEBERT, Catherine KOLSKI, Sylvie-Eva LAROCHE, Barbara LE DRIANT, Gérard LEFEBVRE, Lise LEMOINE, Sidonie MESLEM, Claire METZ, Marie-Claude MIETKIEWICZ, Marika MOISSEEFF, Nathalie NADER-GROBOIS, Barbara ONGARI, René PRY, Laure RAZON, Béatrice RECOUVREUR, Hélène RICAUD-DROISY, Manuel RODRIGUES-MARTINS, Véronique ROUYER, Isabelle SEYNHAEVE, Rosario SPENCER, Vladimir STRUNSKI, Anne THEVENOT, Corinne THOMEE, Francesca TOMASI, Olivia TROUPEL-CREMEL, Luc VANDROMME, Roxane VERREAULT, Sandrine VIEILLEVOYE, Absdessalem YAHYAOUI, Chantal ZAOUCHE GAUDRON Voir plus [+]

C'est de façon privilégiée au sein du groupe familial que l'enfant construit des stratégies, donne sens à ses actes, ses projets, comme le font ses proches, parents, fratrie, famille élargie. Des relations s’élaborent, elles-mêmes en interaction avec des réseaux complexes, marqués au plan historique et culturel, où prennent place les partenaires du système éducatif, institutions et professionnels. Entre continuités et ruptures, les héritages marquent sans cesse les processus de transmission. Trente-cinq études ou réflexions critiques de chercheurs et de praticiens, conduites en France mais aussi en Belgique, en Italie, au Canada, en Australie, au Pérou, au Chili ou en Australie, sont ici présentées. Elles examinent les relations entre contextes culturels et sociaux, et construction de la parentalité et des liens familiaux, en prenant en compte la diversité des formes de la famille contemporaine et plus particulièrement la place du père auprès de son enfant. Dans ce contexte, quelles sont les conditions de développement des enfants porteurs de handicaps ? De quelle façon la prise en compte des handicaps peut-elle contribuer à une meilleure compréhension des modèles actuels d'analyse du développement ? Comment à leur tour ces modèles enrichissent-ils notre compréhension de l'enfant handicapé ? Comment enfin les professionnels sont-ils conduits à orienter leurs prises en charge et leur soutien aux enfants et aux familles ?

Benoît Schneider est enseignant-chercheur en psychologie du développement et en psychologie de l'éducation (Nancy).

Mise en vente le 7 décembre 2006

Dans la collection

Enfance & parentalité

A propos de l'auteur

Benoît Schneider est professeur émérite de psychologie, université de Lorraine.

Du même auteur



Enfance & parentalité
© 2013
16x24 256 p. 25 €
Enfance & parentalité
© 2005
16x24 288 p.
Numérique uniquement
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