Abdelhak QRIBI

Abdelhak Qribi est maître de conférences en sciences de l'éducation à l'ESPE de l’université de Guyane, membre fondateur du laboratoire MINEA (Migrations, Interculturalité et Éducation en Amazonie) et chercheur associé à l’Équipe de Recherche en Dimensions Internationale de l’Éducation (université de Genève, faculté de psychologie et des sciences de l’éducation).

Comme Auteur

La démarche qualité dans le champ médico-social

Comme Co-Auteur

Education familiale, expérience scolaire, socialisation interculturelle, dynamique identitaire, contexte migratoire interstructuration du sujet et des institutions, pratiques éducatives professionnelles, formation d'adultes, travail social

Enseigner dans un contexte d'adversité

Agé de 53 ans, père de trois enfants.

Enfance, adolescence et scolarité jusqu'au bac au Maroc

Deux sources importantes ont irrigué mon parcours: 1) une expérience de terrain en tant qu'animateur en milieu inter-ethnique, conseiller pédagogique, éducateur spécialisé (en Lorraine) et formateur dans le travail social (Aquitaine- Guyane) 2), MCF-HDR en sciences de l'éducation.

2) Une expérience universitaire en sciences humaines, sociologie, sciences de l'éducation (Université de Nancy) et psychologie (université de Toulouse).

Mes travaux actuels et centres d'intérêt portent sur deux domaines distincts

1) Education familiale, expérience scolaire, socialisation interculturelle

2) Les pratiques professionnelles en éducation spécialisée et la formation d'adultes dans le travail social

2019. Les enseignants dans les sites dits isolés en Guyane : Transition professionnelle et négociations identitaires. Formation et profession. Revue internationale en éducation. 27(1), 53-69. (Avec Ho-A-Sim, J.)

2018. Adversité et créativité dans le contexte de demande d’asile en Guyane française. Nouvelle Revue de Psychosociologie, (S. Chapellon second auteur) n°25, 147-162.

2017. La femme d’origine maghrébine en immigration. Dynamiques identitaires, genre et personnalisation. Éducation et socialisation. Les cahiers du CERFEE, n°44 (14 pages).

2016. L’expérience scolaire des jeunes issus de l’immigration maghrébine en France. Ethnicité et diversité intracatégorielle. Revue des Sciences de l’éducation, 42(2), 69-94.

2012, Socialisation interculturelle et identité, L'Harmattan

2011, Socialisation interculturelle et dynamiques identitaires chez le jeune adulte issu de l'immigration maghrébine en France (in press) International Review of Education

2010, Socialisation et identité. L'apport de Beregr et Luchmann à travers "la construction sociale de la réalité", Bulletin de psycholologie, n°506, p.133-139.

2007, Adolescence et troubles de l'identité dans un contexte d'antagonisme social et culturel. Le cas du jeune Khaled Kelkal, Pratiques psychologiques, 13, 337-351

1998, Acculturation et stratégies identitaires chez les adultes issus de l'immigration maghrébine en France, Cahiers d sociologie économique et culturelle, ethnopsychologie, 29, 111- 121

1997, Acculturation et éducation familiale dans le contexte français de l'immigration, Bulletin de Psychologie, 428, 237-242

abdelhakqribi@orange.fr