Enfant en danger : mieux comprendre pour mieux agir

Objectifs

Programme

Comment repérer et protéger un enfant en danger ? Que recouvre cette notion de danger : carence, défaut de soin, maltraitance grave… La notion de danger nécessite de lever les ambiguïtés qui l’entourent, ambiguïtés qui peuvent brouiller la pensée et parasiter l’action. Il s’agit donc de mieux différencier les problématiques, d’en comprendre les enjeux, les mécanismes et les effets sur les enfants qui en sont victimes. Cette formation, animée par un Docteur en psychologie expert auprès des tribunaux et un professionnel de la protection de l’enfance, propose de poser les bases d’une évaluation rigoureuse afi n d’explorer collectivement les réponses thérapeutiques et éducatives possibles pour protéger l’enfant et soutenir ses parents chaque fois que les conditions le permettent.

1ère Demi-journée : comprendre la maltraitance (avec Jean-Luc Viaux)
- Les enjeux de la compréhension globale des violences sur enfants
- Définitions, enjeu sociétal, contextes : pas de naïveté
- Histoire, histoires
- Une clinique particulière
- Dysfonctionnement familial, violences, confusion
- Signes et significations
- Les figures de la maltraitance
- La petite fabrique des enfants victimes, itinéraire d’un enfant battu

2 eme Demi-journée : Identifier le danger avec Xavier Bouchereau
- Definer pour repérer le danger
- Enfant en danger, de quoi parle-t-on ?
- Approche juridique, sociologique, clinique
- Les biais d’observation.
- Construire des repères collectifs
- Comprendre pour agir
- Evaluer, c’est tenter de rendre compréhensible la complexité
- L’évaluation dynamique (présentation d’un outil)
- La fonction de l’équipe dans l’évaluation du danger
- Les garanties institutionnelles de l’évaluation

3^ème  demi-journée : Développements cliniques avec Jean-Luc Viaux
- Dysfonctionnement familial, violences, confusion
- Les deux syndromes de Munchausen
- Effets développementaux
– Traumatismes et  troubles dans l’attachement
- Approche thérapeuthique
- Répondre aux besoins fondamentaux de l’enfant sans le maltraiter
- Indications thérapeutiques : En parler quand, comment, à qui, pourquoi

4ème  demi-journée : l’accompagnement socio-éducatif avec Xavier Bouchereau
- Informer, un préalable à l’action
- Droit et éthique de l’information
- Se faire comprendre des parents et de l’enfant
- Echanger entre partenaires
- Se mobiliser collectivement pour l’enfant: un enjeu.
- Les parents, premiers interlocuteurs… sous conditions.
- Quand les parents s’opposent… rien n’est compromis
- L’articulation des professionnels, une question de cohérence.