à Toulouse, Auditorium Saint-Pierre des Cuisines 12 place Saint-Pierre - 19 septembre 2022

La littérature jeunesse et les tout-petits [Aspects neuro-développementaux et psycho-affectifs]

photo de Patrick BEN SOUSSAN

Patrick Ben Soussan est pédopsychiatre. Il exerce à l'institut Paoli-Calmettes, Centre régional de lutte contre le cancer Provence-Alpes-Côte-d'Azur à Marseille, où il est responsable du département de psychologie clinique. Auteur de nombreux ouvrages sur la petite enfance, la parentalité, les livres et la culture, il a présidé l’Agence « Quand les livres relient » de 2010 à 2012. Aux éditions érès, il est également directeur de trois collections : « 1001bb », « 1001 et + » et « L'ailleurs du corps », ainsi que de deux revues : Spirale, la grande aventure de Bébé et Cancers & psys. Derniers ouvrages parus : Comment survivre à ses enfants ? (érès, 2019), De l’art d’élever des enfants (im)parfaits (érès, 2018).

Objectifs

  • Acquérir des outils de compréhension, d’analyse
  • approfondir quelques questions décisives :

Pourquoi lire avec les tout-petits ? Quoi leur lire ? Quand ? Comment ?

Programme

LES ALBUMS
Un album n’est pas un livre comme un autre. L’image et les rapports texte/images y jouent un rôle majeur. Comment repérer dans
la littérature jeunesse des albums dont la thématique, l’écriture, l’esthétique ou le format, permettent d’en faire une « vraie » proposition émancipatrice et citoyenne ? Quels albums « jeunesse » proposent aujourd’hui des points de vue originaux et authentiques propres à créer ces suppléments de temps, d’espace, de sens et d’interprétations dont les enfants petits ont tant besoin ?
LES TOUT-PETITS ENFANTS
• L’enfant n'est pas un lecteur comme les autres
• Les lectures que font les jeunes enfants débordent sensiblement le corpus des œuvres qui leur sont destinées...

CEUX QUI PERMETTENT LEUR RENCONTRE
Lire avec un tout-petit est une joie, un jeu, une intention, une attention, une présence, une inspiration, une émotion, un travail,
une offrande, une activité (pas que cérébrale !)...

ENTRER DANS LE LIVRE
Il n’existe, durant toutes les premières années, que des lectures partagées. Des adultes (ou des enfants plus grands) lisent AVEC
des tout-petits. Et dans cette rencontre autour du livre, qui précède toute lecture, même conjointe, le vocabulaire pédagogiste,
développemental, littératique ou linguistique, doit toujours demeurer second : lire avec ne saurait constituer une « activité » extérieure au moment, aux personnes (leur histoire, leur milieu social, culturel), tout autant qu’au texte et aux images lus.
La littérature de jeunesse n’a pas d’âge mais… La littérature de jeunesse n’a pas de sexe mais… À qui donc s’adresse cette littérature ?
La littérature de jeunesse est un toi(t).
La littérature de jeunesse est une chanson douce.
La littérature de jeunesse est un art vivant.
La chair du livre : lire c’est voir, sentir, entendre, toucher.
Le livre est un jeu d’enfant.
Lire est une consolation.
Lire c’est penser, rêver… c’est travailler.
La littérature de jeunesse est généreuse
La littérature de jeunesse, c’est bon pour la santé (les neurosciences ont dit que).
La littérature de jeunesse n’a pas obligation de rendement.

 

 

Télécharger le programme détaillé

ouvrage numérique remis aux participants

Infos & inscriptions

S'inscrire Télécharger le programme

1 journée de 9h-12h30 et de 14h à 17h30
Date : 19 septembre 2022

En présentiel à Toulouse (Auditorium Saint Pierre des cuisines, 12 place Saint Pierre) 

Coût par personne :
Formation continue : 200 €
Inscription individuelle : 50 €
Tarif réduit (étudiant, chômeur) : 30 €

Public concerné : Professionnels de l’enfance et du soutien à la parentalité, travailleurs sociaux

Organisme de formation enregistré sous le n°76310922331 DIRECCTE OCCITANIE
Id. Datadock n°0065390, et certifié QUALIOPI

Pour toute personne à besoins spécifiques, merci de contacter érès formations au 05 61 75 40 81.

Télécharger ici le bulletin d'inscription

Obtenez un devis sans engagement en cliquant sur le bouton « S'inscrire » et en remplissant le formulaire. L’inscription ne sera validée qu’après réception du règlement ou de la convention

Contenus

  • Rappeler ce qu’est un tout-petit enfant – aspects neuro-développementaux et psycho-affectifs.
  • Insister sur la nécessité des histoires et des livres dans le développement de l’enfant.
  • Préciser que l’enfant petit n’est pas un lecteur comme les autres et que le livre – l’album – pour le tout-petit n’est pas un livre comme les autres.
  • Analyser le caractère très spécifi que de la lecture partagée, de la lecture à voix haute.
  • Explorer différents genres, formes, thèmes à travers les albums.
  • Présenter des titres ainsi que des auteurs et illustrateurs essentiels pour cette tranche d’âge.
  • Ne pas oublier ce que la littérature de jeunesse à l’adresse des plus petits apporte à ceux qui ont grandi...