Modes d'accueil pour la petite enfance - 1001 bb n°86

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Modes d'accueil pour la petite enfance - 1001 bb n°86

Qu'en dit la recherche internationale ?<BR>

Agnès FLORIN

Dans la collection :


Un large débat a été ouvert, autour de la proposition d’un service public de la petite enfance. C’est que la France présente plusieurs spécificités en ce domaine, dont celle de pouvoir scolariser les enfants dès l’âge de deux ans.

Qu’est-ce qu’un accueil de qualité pour les jeunes enfants ? Quel est l’impact des différents modes d’accueil sur le développement psychologique du jeune enfant ? Quels sont les effets de la scolarisation à deux ans ?

Cet ouvrage synthétise les résultats de centaines de recherches, prenant en compte le contexte français mais aussi la recherche internationale, pour donner au lecteur l’état le plus actualisé des connaissances scientifiques sur ce sujet bien souvent polémique des modes d’accueil de la petite enfance - accueil individualisé, au domicile familial ou à l’extérieur, ou accueil collectif.

Il souhaite ainsi participer activement à ce débat et susciter de nouvelles politiques d’accueil et d’éducation des tout-petits qui répondent à leurs besoins, aux besoins et aux demandes légitimes des familles.

Agnès Florin est professeur de psychologie de l’enfant et de l’éducation et responsable d’une équipe de recherche au sein du Laboratoire de psychologie « Education, cognition, développement » (Labécd – EA3259) de l’université de Nantes. Elle est l’auteur de nombreuses publications sur l’éducation et le développement des jeunes enfants, la prévention des difficultés d’apprentissage, les interactions adultes-enfant.

Mise en vente le 25 octobre 2007


A propos de l'auteur

Professeur de Psychologie de l'enfant et de l'éducation à l'Université de Nantes

Laboratoire de Psychologie "Education, cognition, développement" (Labécd - EA 3259)

Détails
Parution : 25 octobre 2007
EAN : 9782749207926
11.5x16, 144 pages
1001 BB
Thème : Enfance & parentalité

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Résumé

Les modes d’accueil des jeunes enfants sont divers et variables selon les pays : accueil individualisé, au domicile familial ou à l’extérieur, ou accueil collectif. La France présente plusieurs spécificités, dont celle de pouvoir scolariser les enfants dès l’âge de deux ans. Qu’est-ce qu’un accueil de qualité pour les jeunes enfants ? L’ouvrage examine l’impact sur le développement psychologique de différents modes d’accueil en France et dans le contexte international. L’auteur synthétise ainsi les résultats de centaines de recherches, pour donner au lecteur l’état des connaissances scientifiques sur ces questions.

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