En replay uniquement - 10 novembre 2023

Pour un accueil sans conditions des enfants en situation de handicap en collectivité

photo de Cécile HERROU

Cécile Herrou a fondé, et dirigé pendant trente ans, l'APATE qui gère des lieux d’accueil (la Maison Dagobert, la Caverne et la Taverne d’Ali-Baba, l’École Gulliver, Le Sourire du Chat, Baloo et Mowgli) où une place sur trois est réservée à de jeunes enfants handicapés et/ou atteints de maladie chronique invalidante.

 

Objectifs

• Présenter une expérience d’inclusion collective des enfants handicapés en établissements d’accueil de jeunes enfants.
• Détailler les principes de la psychothérapie institutionnelle, mode de fonctionnement qui a fait ses preuves en milieu petite enfance.
• Exposer le travail d’accompagnement des parents au quotidien en assurant une synergie des compétences parentales et professionnelles autour de l’enfant.
• Définir le partenariat avec les équipes de soin et autres intervenants auprès des familles.
• Montrer l’intérêt de l’inclusion des enfants handicapés pour tous les enfants et leur famille.

Programme

PROGRAMME DE LA JOURNÉE :


- Présentation d’un projet institutionnel d’équipes d’accueil, en capacité de pratiquer un accueil collectif d’enfants handicapés.
- De la théorie à la pratique: notions empruntées à la Psychothérapie Institutionnelle et adaptée au milieu de la Petite Enfance.

Parcours des familles entre l’annonce d’un handicap et l’accueil de l’enfant en collectivité
- L’entretien avec les parents de l’enfant handicapé au moment de son inscription.
- Les informations transmises aux parents des enfants “valides”.
- L’obligation de soin et le partenariat avec les équipes spécialisées.
 

Ce qu’attendent les parents des enfants handicapés d’une collectivité de jeunes enfants:
- Les parents co-éducateurs.
- Les motivations des parents d’enfants “valides” . Les bénéfices du “vivre ensemble”. Les relations entre les familles; le lien social.

Les jeunes enfants entre eux -avec et sans handicap :
- Un choix éducatif inédit dès le plus jeune âge.
- Leurs interactions.
- Ce qu'ils apprennent aux adultes.
- Les bénéfices pour Tous les enfants.

Infos & inscriptions

Télécharger le programme détaillé

1 journée de 9h-12h30 et de 14h à 17h30
Date : 10 novembre 2023

En visioconférence sur la plateforme zoom et en replay.

Coût par personne :
Formation continue : 220 €
Inscription individuelle : 80 €
Tarif réduit (étudiant, chômeur) : 30 €

Public concerné : Professionnels de la petite enfance, du handicap, de l'enseignement...

Organisme de formation enregistré sous le n°76310922331 DIRECCTE OCCITANIE
Id. Datadock n°0065390, et certifié QUALIOPI

Pour toute personne à besoins spécifiques, merci de contacter érès formations au 05 61 75 40 81.

Télécharger ici le bulletin d'inscription

Bibliographie

HERROU C., KORFF-SAUSSE S. L’intégration collective de jeunes enfants handicapés.
HERROU C., LAGRUE C., OUBA G., « Coco, le virus », Virulences, Chimères 97.
HERROU C. : « Des nouvelles de Dagobert, Gulliver, Ali-Baba et ... du Chat. Apprendre des tout-petits », Les enfants entre eux, Contraste 52. – « Façon de faire, façon
de dire en milieu petite enfance » la nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, n° 73. –
« L’école pour tous n’est pas l’école de tous », Scolarité, Contraste 42.
« En quête d’tranquillité », Lieux d’accueil, petite enfance et handicap, Empan 93. –
« Pour un accueil ordinaire des enfants extra-ordinaires, dans les établissements destinés aux jeunes enfants », Le carnet psy 159. –
« Pour être certain d’aimer assez, il faut aimer trop », Réinventer l’action médico-sociale, Spirale 55.
« L’infiniment petit
et le handicap : questions de vie et de mort », Un enfant est handicapé, La lettre de l’enfance et de l’adolescence 73. –
« Accueillir tous les bébés : réalité ou mensonge ? », Ces bébés qui nous font mal, Spirale 45.