Vivre l'ennui

à l'école et ailleurs

L’ennui est, de nos jours, dévalorisé socialement. Il n’est pas bien vu de s’ennuyer, surtout à l’école. L’ennui est pourtant tout autant le symptôme de l’institution que le signe du malaise de ceux qui la fréquentent, élèves et enseignants. Facteur de décrochage scolaire, il est cependant nécessaire à la transmission du savoir et fait partie intégrante du processus créatif. L’ennui interpelle aussi les psychanalystes qui en font l’expérience, personnellement ou par l’intermédiaire de leurs patients, dans leur cabinet. L’ennui, phénomène polymorphe, désigne à la fois une expérience individuelle et une figure du malaise social dont tout le monde connaît le nom et l’expérience. Ordinaire ou pathologique, il apparaît bien, dans les variations de ses manifestations, comme une réalité incontournable et universelle qui interroge le rapport de l’homme à son désir et à son acte. L’ennui est une activité intermédiaire plus complexe qu’il n’y paraît faisant partie de la vie.

Issu d’une enquête auprès d’élèves du CM1 à la terminale dans les filières générales et professionnelles ainsi qu’auprès d’enseignants, ce livre à plusieurs voix envisage l’ennui dans tous ses états. Des formes rencontrées dans la vie quotidienne des enfants et des adolescents aux éléments cliniques recueillis dans le cabinet de l’analyste en passant par les textes philosophiques et littéraires, notamment ceux d’Alberto Moravia et de Charles Juliet, les auteurs nous convient ici à un véritable voyage au bout de l’ennui.

Joël Clerget, psychanalyste (Lyon), membre praticien de la Société de psychanalyse freudienne. Ses écrits visent à rendre compte de la pratique clinique, des réflexions qu'elle inspire et de l'enseignement qu'elle apporte. Il appartient au collège de la revue Spirale, dont il a coordonné plusieurs numéros.
Jean-Pierre Durif-Varembont, psychanalyste (Lyon), maître de conférences en psychologie à l’université Lumière Lyon 2, actuellement directeur du Master professionnel de psychologie du Lien social. Ses travaux de recherche, publiés dans les revues spécialisées en psychologie et psychopathologie, portent sur la famille, le rapport à la Loi et les violences.
Christiane Durif-Varembont, professeur en collège, formatrice en gestion de conflits et médiation scolaire.
Marie-Pierre Clerget, chercheur en psychologie.

Mise en vente le 11 mai 2006

Dans la collection

Actualité de la psychanalyse

À propos des auteurs et autrices

Joël Clerget est psychanalyste, praticien du contact pré et postnatal, formateur, écrivaint. Il anime des séminaires de lecture de textes psychanalytiques (Freud, Lacan, Winnicott et Dolto) et philosophique (Henri Maldiney). Conférencier, il intervient dans des colloques ou des journées d’études. Ancien membre affilié de la Société de psychanalyse freudienne, membre de l'International Winnicott Association France

Jean-Pierre Durif-Varembont est professeur émérite en psychopathologie et psychologie clinique (CRPPC/Université Lumière Lyon 2), enseignant au master de psychologie clinique de l'enfant et de l'adolescent à l'Université Catholique de Lyon. Il est également psychologue clinicien, psychanalyste, membre affilié de la SPF (Société de Psychanalyse Freudienne). Il participe à l'accueil des petits-enfants et de leurs parents au Jardin Couvert de Lyon et a contribué aux quatre livres du Jardin Couvert, dont les deux derniers parus chez Éres. Membre du comité scientifique de la revue Dialogue, il en a codirigé plusieurs numéros. Il intervient régulièrement en formation continue des psychologues et des travailleurs sociaux, et auprès de plusieurs associations d'aide aux victimes ou de personnes endeuillées.