Enseignants et éducateurs face au handicap

D’un mariage forcé à une union librement consentie

L’École ne peut plus être pensée comme un territoire qui s’arrêterait là où commence celui de la filière spécialisée, représentée en France par le secteur médico-social. Désormais, les acteurs éducatifs doivent s’engager dans une logique d’actions où prévaut le projet de l’enfant, un projet sur lequel les capacités d’expertise des uns et des autres se combinent pour travailler dans la continuité.

Derrière cette volonté, l’enjeu significatif est celui d’un rapprochement entre deux cultures, celle des professeurs des écoles d’une part, celle des éducateurs spécialisés d’autre part.

Ces acteurs étant amenés à coopérer pour répondre au droit à la scolarisation, cet ouvrage met en lumière une nouvelle forme de dialogue entre eux. C’est à cela que s’emploient les auteurs en écho tant à leurs recherches qu’à leurs actions sur le terrain. Leur réflexion ouvre des pistes de compréhension et d’action visant l’emprunt d’une nouvelle voie, celle qui mène à une culture en commun.

Dans la collection

Connaissances de la diversité

À propos des auteurs et autrices

Sandrine Amaré, docteure ès sciences de l’éducation, est directrice pédagogique au Collège coopératif Auvergne Rhône-Alpes. Éducatrice spécialisée durant une dizaine d’années, elle a assuré la fonction d’interface entre l’Éducation nationale et le secteur médico-social.

Philippe Martin-Noureux, docteur ès sciences de l’éducation, est enseignant spécialisé auprès des élèves considérés comme étant en grande difficulté scolaire et maître formateur à l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation de Lyon.

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Détails

Parution : 3 avril 2017
EAN : 9782749254654
13.5x21, 288 pages
Connaissances de la diversité
Thème : Travail social & Handicap

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Mots-Clés

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