Travail social : le moment de transmettre

Revue trimestrielle - Numéro 100 Avec la participation de Bernard BENSIDOUN, Pierre BENSIDOUN, Mariannick BLANCHET, Corinne BLOUIN

Patrice BOSC, Françoise BOUDOU, Julien BOUTONNIER, Sébastien CHAPELLON, Isabelle CORPART, Sophie E. DENIS, Marie DIDIER, Marcel DRULHE, Patricia ETCHART, Yves FAUCOUP, Isabelle FURNO, Patrice GALLE, Pierre GAUTHIER, Elisabeth GONTIER, Philippe HEIM, Valentine HELARDOT, Christine LANDEL, Pierre-Brice LEBRUN, Jean-Loup LENOIR, Loïc LOIDREAU, Dominique MALHAIRE, Daniel MASSON, François MASSOU, Guy MERENS, Michèle NOUILHAN, Laurent OTT, Martine PAGES, Marie-Claude PEPIN, Blandine PONET, François PROVANSAL, Bruno RANCHIN, Alain ROQUEJOFFRE, Alain ROUCOULES, Thierry RUIZ, François TERRAL, Christian THOREL

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L’acte de transmettre ne se résume pas au seul processus de transmission. Il y a un au-delà à l’explicite des savoirs transmis, qui vient faire sens pour la personne qui les reçoit dès lors qu’elle est en capacité de se les approprier afin d’orienter sa trajectoire de vie. Transmettre ce n’est pas seulement instruire (donner des connaissances, former l’esprit et informer)… Transmettre c’est aussi éduquer (aider à développer des aptitudes, à s’inscrire dans une culture, à acquérir des usages). Dès lors, et parce que l’acte de transmettre participe de façon essentielle à la dynamique de construction du sujet, les sociétés contemporaines sont violemment confrontées aux « trous » générés par un travail de sape long et continu de la posture de l’adulte éducateur et de sa responsabilité. Les éruptions de violence, souvent commises par des individus fragilisés et abandonnés aux seuls discours des extrémismes, sont sans doute le symptôme d’un manque de figure d’autorité susceptible de produire l’étayage nécessaire au grandir ou se grandir. Reste alors à formuler les éléments de réponse pratiques à cette question : qu’est-ce que, au travers de l’acte de transmettre, l’adulte référent donne à saisir de lui-même qui permet à l’autre de se construire ? Et ce indépendamment du fait d’être d’accord ou non avec le contenu de la transmission…

Dans la revue

Empan

À propos des auteurs et autrices

Éducateur spécialisé et docteur en Sciences de l’éducation, Philippe Gaberan a exercé le métier d’éducateur pendant plus d’une vingtaine d’années avant d’assurer des fonctions d’enseignant ou de formateur à l’université et en institut de formation en travail social, puis celle de directeur d’établissements de formation. Compagnon de route du journal Lien Social où il a assuré une chronique hebdomadaire durant une trentaine d’année, il est aussi co-directeur de collection aux éditions érès ("L'éducation spécialisée au quotidien"). Il est l’auteur de très nombreux articles et ouvrages de référence pour les professionnels de l’éducation spécialisée.

Psychologue clinicien, Lin Grimaud mène une activité de supervision d’équipes de professionnels. Il a dirigé de nombreux ouvrages collectifs et il est l’auteur de nombreux articles aux éditions érès.