L'attachement, de la dépendance à l'autonomie

Illustrations pratiques

Avec la participation de Frédéric ATGER, Bénédicte BOYER-VIDAL, Liliane DAUMAS, Martine DE MAXIMY

Eve LELEU-GALLAND, Adeline PROVOOST, Catherine RABOUAM, Anne TARDY, Susana TERENO, Anne VERON, Lissa Claudia YAJIMA DUPUIS

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Initialement élaborée par John Bowlby dans les années 1950, la théorie de l'attachement permet de mieux comprendre les enjeux des relations interpersonnelles et la place des adultes dans le développement de l'enfant.

D'abord pensée pour le bébé et le jeune enfant, cette théorie a ensuite trouvé des applications précieuses pour analyser les difficultés de l'adolescence ou explorer le style de parentalité.

En France, son émergence est récente, mais ces dernières années elle a pris de l'ampleur et les professionnels de l'enfance de diverses origines - Aide sociale à l'enfance, Education nationale, service de psychiatrie-infanto-juvénile - y ont de plus en plus recours. Quels en sont les concepts-clés ? Les développements les plus récents ?

L'ouvrage montre comment cette théorie évolue sans cesse et permet un regard nouveau sur certaines des problématiques actuelles, telles que les difficultés d'apprentissage à l'école, les situations de séparations parentales, l'adoption ou encore le placement.

Cet ouvrage présente une version actualisée du numéro 66 de la revue enfances & PSY.

Dans la collection

enfances & PSY - la petite collection

À propos des auteurs et autrices

Romain Dugravier est pédopsychiatre au Centre de psychopathologie périnatale, Institut Paris Brune, Centre hospitalier Sainte-Anne.

Odile Faure-Fillastre est inspectrice de l’Éducation nationale en charge de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés (ASH).

Anne-Sophie Barbey-Mintz est pédopsychiatre, praticien hospitalier au CMP, 2e interpsecteur de psychiatrie infanto-juvénile, institut mutualiste Montsouris (Paris).

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