Les enjeux de la consultation de développement - 1001BB 169

  "Les enjeux de la consultation de développement - 1001BB 169" a été ajouté au panier !

Frais de port 2€ dès 25€ d'achat
Voir mon panier
Les enjeux de la consultation de développement - 1001BB 169

ABSM, André BULLINGER

Les enjeux de la consultation de développement - 1001BB 169


Avec la participation de Evelyne CAMARET NINU, Marie-Laure CHARKALUK, Benoit CHEVALIER, Renée-Pierre DUPUY Marie-Joelle HERVE, Pétra HUPPI, Marie LE ROY, Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN, Teresa PETIT, Emma PICAULT, Nathalie RITTER, Roger VASSEUR Voir plus [+]

La spécificité de la consultation de développement est de dépister les besoins propres à l’enfant, quelles que soient ses particularités ou son histoire, et d’envisager les moyens de leur satisfaction. Dans cette perspective, l’enfant n’est plus un objet de soin mais un acteur de son développement : il devient partenaire.

La consultation de développement est-elle une chimère ? D’un côté, il n’existe pas en France, contrairement à la Suisse, de consultation pédiatrique dite « de développement » à proprement parler, répertoriée dans la nomenclature des actes médicaux et leur grille tarifaire. De l’autre, il n’est pas de praticien, quelle que soit sa discipline, qui ne prenne en compte aujourd’hui, implicitement ou explicitement, le facteur « développement », conçu comme la résultante des interactions permanentes d’un individu avec son milieu.

Dans les faits, quel temps consacrent les professionnels à apprécier le processus développemental ? De quels moyens disposent-ils ? La consultation de développement doit-elle être envisagée comme une spécialisation de la pédiatrie générale ? Peut-elle se résumer à explorer ce qu’il est convenu d’appeler le « fonctionnel » : troubles du sommeil, de la communication, des conduites alimentaires ? Il y aurait d’un côté des professionnels du hard pédiatrique (cardio, pneumo, endocrinologie, kinésithérapie…) examinant les appareils qui constituent l’organisme et leur fonctionnement, et de l’autre des professionnels du soft, partant des comportements de l’enfant et spécialisés dans l’un ou l’autre trouble ?

Dans un contexte de consultations multiples foisonnant d’avis et potentiellement riches de dissonances, les auteurs soulignent la nécessité de les « mettre en musique », de les intégrer en fonction d’un contexte environnemental donné et de l’enfant ici et maintenant. Autant que d’une recherche de symptômes, de particularités innées ou acquises, il s'agit de se faire une idée de ce dont un bébé a besoin pour devenir autonome de la manière la plus harmonieuse possible.

 

Dans la collection

1001 BB - Mieux connaître les bébés
1001 BB

A propos des auteurs

André Bullinger (1941-2015), professeur à la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’université de Genève, a centré ses enseignements et ses recherches fondamentales sur le développement sensori-moteur du jeune enfant. Il a créé, dans le cadre de l’université de Genève, une consultation, l’Atelier de l’enfance, qui recevait des enfants porteurs de déficits sensoriels et moteurs ou d’un trouble global du développement. Ses ouvrages incontournables, sont plébiscités par le public concerné.

 

L’ABSM, Association des praticiens du bilan sensori-moteur André Bullinger, a été fondée en 2005 par André Bullinger et ses collaborateurs. . Elle a pour mission de rassembler les praticiens du BSM par des formations internes, des journées adhérents et des journées scientifiques.

 



Cet ouvrage est à paraître le 7 janvier 2021 (12.00 €)
Si vous souhaitez être informé de sa disponibilité, veuillez laisser votre adresse e-mail ci-dessous :




Détails
Parution : 7 janvier 2021
EAN : 9782749268439
11.5x16, 160 pages
1001 BB - Mieux connaître les bébés
Thème : Enfance & parentalité

Imprimer cette page

Partager sur les réseaux

Du même auteur



1001 BB - Mieux connaître les bébés
© 2018
11.5x16 160 p. 12 €
1001 BB - Mieux connaître les bébés
© 2018
11.5x16 160 p. 12 €
© éditions érès 2020 - Mentions légales - CGV - RGPD

Réalisé par Glukose