Être psychologue en institution

Le psychologue a une place tout à fait singulière en institution, voire dans certains champs cliniques, centrale. Pourtant, construire son positionnement en tant que psychologue lorsque l'on travaille en institution ne va pas de soi. Le psychologue y assure différentes missions qui le placent parfois dans une position paradoxale et qui questionnent chaque fois de manière singulière son cadre voire son éthique professionnelle. Et de nombreuses questions se posent souvent à lui. Comment trouver le bon équilibre entre les choix cliniques réputés sous responsabilité exclusive du psychologue et les contraintes institutionnelles ? Comment définir son rôle singulier auprès de ces différents interlocuteurs ? Comment protéger l'alliance avec le patient et l'intimité subjective de l'espace thérapeutique tout en restant en lien avec le reste de l'équipe dans la co construction d'un projet de soin collectif ? Comment s'intégrer dans les équipes de soins tout en étant sous la responsabilité de la direction administrative de l'établissement ? Comment faire avec cette position de cadre/non hiérarchique qui caractérise celle du psychologue en institution ? Comment garder le recul nécessaire pour entendre les mouvements qui traversent l'organisation, soutenir le travail de réflexion de l'équipe, tout en restant partie prenante de ce collectif ?

En sept modules, ce cycle de formation vise à explorer de manière approfondie ces différents axes de réflexion qui émaillent le travail du psychologue sur la scène institutionnelle

Chaque participant aura accès à des ressources pédagogiques sur Cairn.info, à travers une liste de lecture conçue par la formatrice.

• Situer la fonction du psychologue dans le paysage institutionnel et dans la complexité institutionnelle (hiérarchie, pluridisciplinarité, attentes implicites et explicites). 
• Interroger les missions classiques (orientation, évaluation, suivi) à la lumière de la réalité institutionnelle et identifier es formes contemporaines de contraintes institutionnelles. 
• Distinguer la clinique institutionnelle de la pratique en cabinet. 
• Clarifier les règles éthiques et légales de la confidentialité. 
• Comprendre la dynamique du travail pluridisciplinaire et penser la place du psychologue dans l’équipe. 
• Réfléchir à la fonction du psychologue comme médiateur, tiers, intermédiaire. 
• Situer la spécificité des médiations par rapport à d’autres dispositifs groupaux.

Psychologues exerçants ou se préparant à exercer en institution (sanitaire, médico-sociale, sociale, éducative, etc.).

Apports théoriques, analyse de situations cliniques, études de cas, échanges d’expériences, mises en situation.