Manager des équipes en temps de crise

S’il se veut être « participatif » et être à la hauteur des exigences contemporaines, le management ne peut pas demeurer l’affaire des manageurs seuls ; il est le fruit d’un dialogue continu entre un cadre et ses équipes et d’une collaboration pleine et entière tant pour ce qui concerne la conceptualisation des pratiques que leur mise en œuvre. C’est à ce titre, et à ce titre seulement, qu’il peut être nommé management participatif et s’inscrire dans une approche écosophique de l’entreprise.

Il s’agira définir, non pas de manière théorique mais bel et bien à partir de la réalité des établissements et services, ce qu’est le management participatif, comment il se construit et s’éprouve au quotidien. Ce travail de réflexion et d’analyse sera mené dans le souci d’une approche globale ne négligeant pas les contraintes organisationnelles mais ne sous-estimant pas pour autant la dimension psycho-affective du management dans sa triple dimension, réelle, symbolique et imaginaire (approche RSI).

Les cadres de l'action sociale et médico-sociale.

Groupe de 12 participants maximum.

Au cours d’une alternance de séquences en présentiel et en distanciel, planifiées sur une période de deux mois, seront proposés aux participants des apports conceptuels afin de soutenir leur réflexion et des temps d’ateliers afin de réfléchir et de mutualiser les expériences et les pratiques. Au sein de ces ateliers, il s’agira de prendre le temps de non seulement faire l’inventaire de l’existant (les ressources matérielles et humaines disponibles, la topographie des lieux, les usages de fonctionnement) mais aussi de repérer les éléments d’articulation ou au contraire de dissociation de ces ressources. Afin de soutenir ce travail dans l’espace et le temps de la formation, trois items seront proposés : l’orchestration des singularités au sein d’un espace commun, le métissage des espaces institutionnels et l’ouverture des temps.

Les participants seront soutenus dans leur cheminement par l’élaboration d’un journal de bord de leur formation à partir d’un livret accessible dès l’inscription à la session ; un canevas support à la réflexion et à sa mutualisation. Le déroulé (programme détaillé) indique en filigrane l’ensemble des items qui vont former la trame à compléter de manière singulière par les participants.

Outils pédagogiques

Sont mis à la disposition des participants les déroulé et contenu de la formation, les documents supports aux réflexions et travaux d’atelier (journal de bord de la formation), les ressources bibliographiques et références utiles.