Repérer et agir face à l'exploitation sexuelle des mineurs : voir, nommer, transmettre

Les professionnels de première ligne sont souvent les premiers à percevoir qu'une situation ne va pas, sans disposer des mots ni des repères pour la qualifier. Ce parcours ne forme pas des spécialistes de l'intervention clinique : il forme un regard, pour apprendre à lire autrement les situations déjà rencontrées par les professionnels, nommer ce qu'ils perçoivent sans le comprendre encore, et construire des postures d'intervention qui ne reproduisent pas les logiques de domination qu'elles prétendent combattre.

La formation propose de partir de la construction même du problème — comment nommer une situation sans enfermer le mineur dans une identité de victime qui l'enferme à son tour — pour aller vers les formes aujourd'hui les plus courantes du phénomène, celles qui se jouent majoritairement en ligne. Entre les deux, le formateur installe une grille de lecture des signaux qui distingue l'alerte de la sur-interprétation, et une posture d'aller-vers qui n'attend pas que le jeune demande de l'aide pour la lui proposer.

À l'issue du parcours, les participants partageront un même socle conceptuel et repartiront avec des outils directement mobilisables dans leur pratique quotidienne, sans se substituer aux professionnels spécialisés qui prennent le relais.

Chaque participant aura accès à des ressources pédagogiques sur Cairn.info, à travers une liste de lecture conçue par le formateur.

• Nommer une situation avec précision, sans enfermer le mineur dans une catégorie unique (victime, en danger, déviant).
• Repérer les signaux d'alerte, y compris numériques, et distinguer un signal isolé d'une configuration qui doit alerter.
• Aborder un jeune concerné — sur ses usages numériques comme sur ses conduites à risque — sans le braquer, l'infantiliser ni le stigmatiser.
• Savoir transmettre : à qui, comment, dans quel délai — et situer les limites de son propre rôle face aux professionnels spécialisés.

Éducateurs, animateurs, enseignants, infirmiers scolaires, travailleurs de rue — tous les professionnels au contact direct et quotidien des mineurs, en position d'être les premiers témoins d'une situation sans disposer nécessairement des outils pour la nommer.