[Webinaire] L’éducation spécialisée, un champ de pratiques à réinvestir

« En médecine, les constantes sont ce que l’on vérifie en priorité chez le patient pour définir son état de santé. De la même manière, j’ai cherché à prendre les constantes de l’éducation spécialisée, pour en apprécier la vitalité et les blessures. »
(Fabien Clouse, p. 30).

Par boutade ou par mépris, un bon mot est communément propagé dans le champ de l’éducation spécialisée : « spécialisée, oui mais en quoi ? Spécialisée en tout et donc en rien ! ». Or, par sa pratique et son travail de recherche, Fabien Clouse argumente que quelles que soient les problématiques des personnes accompagnées, quels que soient leurs âges et leurs vulnérabilités, et quelle que soit la forme de la structure ou du service, au moins trois constantes disent l’état de santé du métier d’éducateur : la nécessité de comprendre avant d’agir, la capacité à « faire institution » et la reconnaissance de la clinique. Trois constantes afin de « penser, agir, résister »… le sous-titre donné à l’ouvrage. 

Les ouvrages Les constantes de l'éducation spécialisée de Fabien Clouse ainsi que Court traité d'éducation spécialisée de Philippe Gaberan seront disponibles à l'achat au moment de l'inscription.