L'enfant, acteur et/ou sujet au sein de la famille

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Longtemps perçu comme objet passif des pratiques éducatives des adultes, subissant les caractéristiques économiques, sociales et culturelles de son milieu d’origine, l’enfant est aujourd’hui considéré communément comme un acteur de son propre développement et un sujet capable de s’approprier le monde. Quelles sont les conséquences de cette modification du regard porté sur l’enfant ? Que peut-on dire des représentations de l’enfance ? Qu’est-ce qu’un enfant ? Quel est son statut ? Quel intérêt et quel poids accordés à sa parole ? Qu’en est-il de l’évolution des fonctions parentales et grands-parentales ? Dans la pluralité des structures familiales, peut-on mettre en évidence les constances et les modifications des rôles, des pratiques et des relations entre les différents membres de la famille ?

Au sein des sciences humaines (psychologie du développement, sciences de l’éducation, sociologie de l’enfance), ces changements sociaux ne sont pas sans conséquences : ils imposent de réactualiser les savoirs et d’investir de nouveaux champs de recherche. Les membres du Réseau pluridisciplinaire d’équipes de recherche « L’éducation des enfants : entre familles et autres institutions éducatives » (REEFI) exposent ici l’état de leurs réflexions et la manière dont ils reconsidèrent la place de l’enfant dans leurs travaux sur la socialisation et l’éducation familiales.

Geneviève Bergonnier-Dupuy est enseignante-chercheure au CREF, Education Familiale et Interventions Sociales auprès des familles, Université Paris Nanterre.

Mise en vente le 7 octobre 2005


A propos de l'auteur

Geneviève Bergonnier-Dupuy est enseignante-chercheure à l’université Paris X Nanterre (Centre de recherche éducation et formation, EA 1589, Equipe éducation familiale et interventions sociales auprès des familles).

Détails
Parution : 7 octobre 2005
EAN : 9782749205229
16x24, 216 pages
Enfance & parentalité
Thème : Enfance & parentalité

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Résumé

Les changements sociaux, particulièrement ceux intervenus dans le domaine de la famille, imposent de réactualiser les savoirs et d’investir de nouveaux champs de recherche. Ainsi, en tenant compte de la diversité des familles et des enjeux dont l’enfant fait l’objet, les chercheurs sont amenés à reconsidérer la place de ce dernier dans leurs travaux sur la socialisation et l’éducation familiales. Quelles sont les conséquences d’une modification du regard porté sur l’enfant ? Que peut-on dire des représentations de l’enfance ? Qu’est-ce qu’un enfant ? Quel est son statut ? Quel intérêt et quel poids accordés à sa parole ? Cet ouvrage est issu des travaux du réseau pluridisciplinaire d’équipes de recherche « L’éducation des enfants : entre familles et autres institutions éducatives » (REEFI).
Geneviève Bergonnier-Dupuy est enseignante-chercheure à l’université Paris Nanterre

Revue de presse

2006, Lien Social 804, Jacques Trémintin


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