Au-delà de la qualité dans l'accueil et l'éducation de la petite enfance

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Au-delà de la qualité dans l'accueil et l'éducation de la petite enfance

Les langages de l'évaluation

Gunilla DAHLBERG, Peter MOSS, Alan PENCE

Avec la participation de LE FURET

Dans la collection :



Réédité et traduit en plusieurs langues, cet ouvrage est considéré comme l'un des plus importants parus ces dernières années dans le champ de la petite enfance. En s'appuyant sur des travaux menés au Canada, en Suède, en Italie, sur les apports de la sociologie de l'enfance, de la philosophie, de l'éthique, des sciences politiques, il pose les questions essentielles en ce domaine : quelle est notre compréhension de l'enfant, de ce qu'il peut être, de ce qu'il devrait être ? Quelles sont les missions des institutions de la petite enfance ? Que penser de leurs objectifs ?

Prenant en compte les évolutions politiques, sociales, économiques et technologiques à l'œuvre dans nos sociétés postmodernes, les auteurs questionnent les recherches visant à définir et à évaluer la qualité de l'accueil dans le champ de la petite enfance. Pour eux, le concept et le langage de la qualité, actuellement dominants, risquent d'en réduire les enjeux à une simple perspective managériale soumise à la connaissance et aux techniques de mesure de quelques experts, l'accueil et l'éducation des jeunes enfants n'ayant alors pour vocation que de livrer des sujets prêts à entrer dans le système scolaire obligatoire et à intégrer la société de consommation.

Pour comprendre et évaluer le travail pédagogique auprès des jeunes enfants, ils proposent de recourir à un langage et des outils différents, articulés autour du concept de « faire sens », qui donnent toute leur place à la contextualisation, à la subjectivité, à l'incertitude et au provisoire. Rendre visible la pratique auprès des tout-petits est une nécessité, mais cette évaluation doit être
en cohérence avec les missions des institutions qui accueillent la petite enfance.

Gunilla Dahlberg est professeur en éducation à l'université de Stockholm.
Peter Moss est professeur à l'Institut d'éducation, université de Londres.
Alan Pence est professeur à l'Ecole de l'accueil de l'enfant et de la jeunesse, université de Victoria, Canada.

Traduit de l'anglais par Hervé Maury

Ouvrage publié avec l'association Le Furet - petite enfance & diversité.

Mise en vente le 05 janvier 2012


A propos des auteurs

Détails
Parution : 5 janvier 2012
EAN : 9782749211176
16x24, 304 pages
Enfance & parentalité
Thème : Enfance & parentalité

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Résumé

Maintes fois réédité en anglais et en italien, cet ouvrage est considéré comme l'un des plus importants parus ces dernières années dans le champ de la petite enfance.
En s'appuyant sur des travaux menés au Canada, en Suède, en Italie, notamment dans les crèches mondialement connues de Reggio Emilia, et en intégrant les apports de la sociologie de l'enfance, de la philosophie, de l'éthique, des sciences politiques et de bien d'autres champs, cet ouvrage s'attache à poser les questions essentielles en ce domaine : quelle est notre compréhension de ce qu'est l'enfant, de ce qu'il peut être, de ce qu'il devrait être ? Comment construisons-nous le jeune enfant et la petite enfance ? Quelles sont les missions des institutions de la petite enfance ? Que penser de leurs objectifs ?

Gunilla Dahlberg est professeur des sciences de l'éducation à Stockolm.
Peter Moss est professeur et chercheur spécialisé dans les services à la petite enfance à Londres.
Alan Pence est professeur spécialisé dans les structures de soin et d'éducation à l'université de Victoria en Colombie britannique.
Traduit de l'anglais par Hervé Maury

Revue de presse

2012, Livres Critique, par Jean-Pierre Gayerie


2012, Enfant différent.org


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