Quelle autorité pour nos enfants ?

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Aujourd’hui, avec leurs enfants, les parents expliquent, persuadent, négocient et se gardent bien de joindre l’acte à la parole. L’arbitraire et la contrainte sont évités par crainte d’exercer une position de pouvoir. Dans un tel contexte, nombreux sont les parents désemparés qui se heurtent à ce qu’ils tentaient d’éviter et ne comprennent pas ce qui invalide la portée de leurs discours attentionnés et bienveillants.

Que leur répondre ? Il y a bien des recettes éducatives, des conseils, le coaching, les formations de parents, les guides de la parentalité qui proposent de résoudre les impasses relationnelles. Ce n’est pas le parti pris de cet ouvrage qui s’attache à préciser les exigences inhérentes à l’altérité des places liées à l’exercice de l’autorité.

En s’appuyant sur leur expérience professionnelle, les auteurs illustrent les difficultés rencontrées par les personnes référentes - parents, enseignants, éducateurs, juges, médecins, etc. – dont l’autorité ne fait plus consensus dans la vie sociale. Chacun d’entre eux se confrontant à un défaut de légitimité de sa parole et de son identité, comment l'enfant pourrait-il, lui, s'y retrouver ?

Mise en vente le 3 avril 2014.


A propos des auteurs

Jean Marie Forget, psychanalyste et psychiatre à Paris, est membre de l’ALI.

Marika Bergès-Bounes, est psychanalyste à Paris, membre de l’Association lacanienne internationale.

Elle est également directrice de la collection Psychanalyse et clinique aux éditions érès, avec Jean-Marie Forget.

Catherine Ferron est psychanalyste, linguiste. Elle a codirigé plusieurs ouvrages publiés dans la collection « Psychanalyse et clinique » (érès).

Sandrine Calmettes est psychanalyste à Paris. Elle est membre de l’Association lacanienne internationale.

Christian Rey est psychanalyste à Chambéry, membre de de l'Association lacanienne internationale.

 

Détails
Parution : 3 avril 2014
EAN : 9782749240893
14x22, 352 pages
Psychanalyse et clinique
Thème : Psychanalyse

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Résumé

Que serait un « non » qui ferait autorité pour l’enfant ? L’autorité n’est pas la pratique d’un pouvoir mais elle témoigne de la disparité de places et met en œuvre la référence à une instance tierce.

Cet ouvrage s’attache à préciser les exigences inhérentes à l’altérité des places liées à l’exercice de l’autorité. Il illustre les difficultés rencontrées par tous ceux qui doivent occuper une place en référence à l'autorité : parents, enseignants, éducateurs, juges, médecins, etc. En effet, l’autorité de ceux-ci ne fait plus consensus dans la vie sociale. Et chacun doit trouver en son for intérieur ce qui assurerait la légitimité de sa parole et l'assise de son identité. Comment l'enfant s'y retrouve-t-il ?

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