Le corps dans la neurologie et la psychanalyse (NE)

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Le corps dans la neurologie et la psychanalyse (NE)

Leçons cliniques d'un psychanalyste d'enfants

Jean BERGES

Préface de Charles MELMAN

Dans la collection :


Nouvelle édition


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Ancien chef de clinique, responsable de l’unité de biopsychopathologie de l’enfant de l’hôpital Sainte-Anne à Paris et psychanalyste, Jean Bergès, à travers son parcours original, n’a cessé de questionner la place du corps dans la clinique. Dans la tradition francophone qui, avec Piaget, Wallon, Ajuriaguerra, Lézine, s’est intéressée au développement de l’enfant, ses travaux apportent un éclairage utile aussi bien à la neurologie et à la pédopsychiatrie qu’à la psychomotricité, l’orthophonie, la pédagogie et la psychanalyse. Ils s’inscrivent dans le débat actuel ouvert par les neurosciences.

Cette nouvelle édition enrichie de quelques textes constitue une véritable somme théorique et clinique pour penser le corps de l’enfant, ses symptômes, dans son environnement familial et social, et dans ses articulations entre l’organique, le signifiant et le désir. Au fil des textes, sont finement interrogés l'érotisation de l'activité motrice et ses éventuels débordements, déjà chez le nouveau-né, ou dans l'hyperkinésie et la dyspraxie ; le corps engagé dans la parole et pris dans les lois du langage ; la difficile question des apprentissages comme le « forçage corporel » de la lecture, de l'écriture et du jeu de la lettre dans les embarras du savoir sexuel vis-à-vis de la connaissance ; en somme, ce que Jean Bergès appelle la « compétence du corps à soutenir du signifiant ».


A propos de l'auteur

Jean Bergès (1928-2004) était neuropsychiatre et psychanalyste à l’Association lacanienne internationale.

Détails
Parution : 7 avril 2016
EAN : 9782749250557
11x18, 560 pages
érès poche - psychanalyse - psychanalyse et clinique
Thème : Psychanalyse

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Résumé

Jean Bergès livre une réflexion originale à partir de l’expérience clinique, du savoir neuropsychologique et de la théorie psychanalytique. Elle est devenue une référence pour le travail thérapeutique des praticiens de l’enfance.

Cette nouvelle édition enrichie de quelques textes constitue une véritable somme théorique et clinique sur le sujet du corps de l’enfant, de ses symptômes (l’hyperactivité notamment, TDAH), de sa famille. Elle traite plus particulièrement de la place du corps dans l’organicité, la motricité, le tonus postural ; mais aussi la place du corps dans le miroir et avec l’autre (la mère essentiellement), dans l’image et dans les échanges précoces avec l’environnement et, enfin, le corps dans l’accès aux lois du langage et dans les contraintes des apprentissages scolaires.

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