Enfants et écoles d'aujourd'hui : les chemins de traverse

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L'école, qui reste encore aujourd'hui le seul lieu ouvert à tous et passage obligé de chacun, semble à la croisée des chemins. De plus en plus, elle accompagne des parcours probablement induits par les particularités de l'enfance de notre temps : enfants sans repères ni limites, sans Histoire, qui apprennent trop vite ou qui ne veulent pas savoir, sans famille ou subissant un excès d'exigence parentale. Ainsi l'Ecole de l'an 2000 est-elle confrontée à la complexité de ce monde, à de nombreuses missions, exigences et pressions. Face à ces défis, les tentatives de réponses, en interne ou extériorisées, échouées ou réussies, quelquefois en utilisant des chemins de traverse, ouvrent sans doute, une nouvelle réflexion sur l'Ecole.




TABLES DES MATIERES

Éditorial
Rémy Puyuelo

LE DOSSIER

Enfants et écoles d’aujourd’hui . Les chemins de traverse
Dossier coordonné par Bernard Bensidoun, Alain Jouve, Pierre Roques Introduction, Bernard Bensidoun, Alain Jouve, Pierre Roques

BILLET D’HUMEUR
Brève apologie de l’école buissonnière ou quand Pinocchio s’en sort grâce à l’auberge espagnole…
Bernard Bensidoun

Les dents de sagesse
Jean Brunel

La République, son école et “ses” enfants de migrant-e-s
Liberté, Égalité, Fraternité… réalités
Yves Tronche

Une école qui ne prend pas en compte la réalité des enfants
Pierre Teil

DU COTE DE L’ECOLE
L’école peut-elle être facteur de résilience ?
Marie Anaut

Protection de l’enfance : peut-on prévenir les atteintes de l’intelligence?
Emmanuelle Bonneville

Les représentations des difficultés d’apprentissage chez les professeurs des écoles
Laurent Talbot

La scolarité des enfants adoptés
Denise Fichcott, Jacques Vaugelade

Le projet au lycée : le chemin vers tous les savoirs
Isabelle Brasseur, Alain Sadirac

Une autorité qui ne fait pas ses preuves…
Sylvie Canat

Les connaissances apprises à l’école et au-dehors : quels échanges?
André Tricot

DE L’AUTRE COTE DE L’ECOLE
Apprendre comment et pourquoi ?
I. Les chemins de traverse de publics en difficulté d’insertion professionnelle
Françoise Salvat

II. La médiation pour remédier à l’échec scolaire
Malik Batchir

Des enfants tsiganes entrent dans les apprentissages scolaires
Histoire d’un cheminement européen
Françoise Malique

Apprendre autrement en Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (ITEP)
Michel Defrance

Les Compagnons du Devoir
Bertrand Nauleau

Représentations ? Manga ! Addictions…
Jacqueline Peignot

Enfants de migrants : crise, rupture et médiations en milieu scolaire
Hamid Salmi

Quand l’école devient difficile, un dispositif, une parenthèse
Franck Hazane, Jean-Philippe Raynaud

TEMOIGNAGES
Quand l’école organise un ordre des choses
Tahar Bouhouia

Le collège ne m’aime pas, moi non plus…
Genèse d’un refus scolaire
Jean-Claude Leguevaques Les enfants font “clic” en Siloé
Anita Rojas

Photographie et éducation populaire dans un quartier marginal
Siloé, Cali, Colombie

Contexte et développement
Philippe Mancone

Le “travail du rocher”
Françoise Boudou-Orliac, Jean-Luc Duquesne

LES RUBRIQUES

POUR SUIVRE : PRECARITES
Médiation et insertion : accompagner autrement les personnes en exclusion
Martine Colignon

ACTUALITES DU SECTEUR
La perte des sens ou l’invention de l’homme austère.
Célébrations d’Ivan Illich
Jean-François Gomez

EN DIRECT
La mesure des hommes
Francis Ratier

LECTURES RECENTES
Notes de lecture
Ouvrages et revues

RESUMES

A propos des auteurs

Alain Jouve est un ancien directeur d'établissement, membre du Comité de rédaction de la revue Empan.

Détails
Parution : 11 janvier 2007
EAN : 9782749206301
Empan
3/2006
Thème : Travail social & Handicap

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