Le dessin de l'enfant : jeu, langage, thérapie

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Le dessin enfantin  a toujours fasciné. Depuis la fin du XIXe, il a nourri une foisonnante littérature. L’importante bibliographie sur la question a cependant trop souvent réduit le dessin d’enfant à n’être qu’une voie privilégiée d’accès à l’analyse de sa personnalité́, laissant très vite transparaître limites et dangers de ces interprétations souvent adultomorphes.

Philippe Greig pose dans cet ouvrage un regard renouvelé sur le dessin de l’enfant, croisant les points de vues développementaux, sociologiques, pédagogiques et esthétiques. Il s’intéresse tout particulièrement à l’émergence du langage graphique tout au long de la maturation physique et psychique des petits d’Homme, révélant les richesses et les processus méconnus de la créativité de l’enfant.

En s’appuyant sur des illustrations cliniques, issues de son expérience de psychiatre-psychanalyste, il permet au lecteur d’assister à cette élaboration psychique des représentations, de s’émerveiller pour autant d’inventions mais aussi de s’inquiéter pour le retard, la pauvreté ou le blocage de cette activité graphique chez des enfants en panne du côté des acquisitions ou victimes de traumatismes graves. Il pose ainsi des questions essentielles sur les processus créatif, langagier et thérapeutique mis à l’œuvre dans et par le dessin chez l’enfant.  


A propos de l'auteur

Philippe Greig est médecin, psychiatre et psychothérapeute de formation psychanalytique à Bordeaux. Il a beaucoup travaillé au service des juges pour enfants. Il est également docteur en histoire de l'art.

 

Détails
Parution : 22 septembre 2016
EAN : 9782749252070
11.5x20, 256 pages
1001 et +
Thème : Enfance & parentalité

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Résumé

Philippe Greig pose un regard émerveillé sur le dessin de l’enfant en s’intéressant à l’émergence du langage graphique tout au long de la maturation physique et psychique des petits sujets.

Chaque étape de l’évolution du langage graphique est mise en lien avec le contexte psychologique et social, et révèle des richesses et des processus méconnus de la créativité de l’enfant. Les développements cliniques éclairent le blocage des acquisitions et le glissement vers l’illettrisme ou dans le domaine des traumatismes graves. Des questions essentielles sur le processus thérapeutique se trouvent ainsi posées.

Revue de presse

2017, Contraste45, Roger Salbreux


  Du même auteur

Questions d'enfances
© 2003 (1ère édition 2000)
14x22 304 p.
Numérique uniquement
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