En visioconférence et/ou replay - Le 12 octobre 2026

Initiation à la thérapie par le jeu vidéo

Le jeu vidéo en psychothérapie

photo de Yann LEROUX

Yann Leroux est psychologue clinicien, psychothérapeute, docteur en psychologie, psychanalyste. Il travaille comme psychothérapeute et psychanalyste auprès d’enfants et d’adolescents à Talence.

Présentation

Le jeu vidéo s’est imposé comme une pratique culturelle majeure, et les patients — enfants, adolescents, jeunes adultes — arrivent en consultation avec cet objet déjà chargé de sens. Plutôt que de le considérer comme un contenu problématique à surveiller, cette formation propose de le penser comme une médiation thérapeutique à part entière, dans la continuité des médiations classiques de la thérapie par le jeu.

Cette formation d’une journée permettra aux participants d'acquérir les bases théoriques et cliniques pour utiliser les jeux vidéo en psychothérapie.


Chaque participant aura accès à des ressources pédagogiques sur Cairn.info, à travers une liste de lecture conçue par le formateur. Cette formation est conçue à partir de l'ouvrage Psychothérapie par le jeu vidéo (à paraître à l'automne), disponible à l'achat au moment de l'inscription.

Objectifs

  • Comprendre comment faire fonctionner le jeu vidéo en psychothérapie.
    Saisir ce qui fait du jeu vidéo un objet psychique et non un simple divertissement dans les différentes traditions psychothérapeutiques. Comprendre par quels mécanismes le jeu devient un support d’expression, de relation et de symbolisation.
  • Savoir comment construire un cadre thérapeutique avec les jeux vidéo.
    Identifier les composantes d’un cadre minimal mais rigoureux : l’aménagement de l’espace et le choix de la plateforme, la place du jeu dans le déroulement de la séance, et l’articulation avec l’entourage, en particulier la relation triangulaire enfant–parent–thérapeute lorsqu’elle est en jeu.
  • Apprendre à fonctionner comme psychothérapeute avec le jeu vidéo.
    Repérer les positions possibles du thérapeute par rapport au jeu (à l’intérieur, dans le voisinage, à l’extérieur) et les techniques d’intervention de base. 
  • Savoir choisir un jeu vidéo en fonction des situations cliniques.
    Acquérir des repères concrets pour analyser un jeu avant de l’utiliser et mettre ses caractéristiques en regard d’un profil de patient ou d’un objectif thérapeutique, plutôt que de se fier à sa popularité ou à ses propres goûts.

 

Public concerné

Une formation pour les psychologues, psychothérapeutes, psychiatres et les professionnels du soin.

Modalités pédagogiques

  • Vignettes cliniques issues de la pratique
  • Analyse collective de séquences de jeu
  • Discussion réflexive guidée

Infos & inscriptions

S'inscrire


1 journée complète, de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h
Dates : Le 12 octobre 2026
Durée : 7 heures

En visioconférence sur ZOOM
La formation est également disponible en replay.

Chaque session est mise en ligne quelques jours après les dates de formation. Les replays seront ensuite accessibles pendant 4 mois à compter de la dernière date, sur votre espace personnel de votre compte érès formations.

Coût par personne :
Formation continue (financée par les OPCO) : 220 €
Inscription individuelle payée par l'employeur : 150 €
Inscription Individuelle particulier : 100 €
Tarif réduit (étudiant, chômeur) : 50 €

Télécharger le programme détaillé
Obtenez un devis sans engagement en cliquant sur le bouton « S'inscrire » et en remplissant le formulaire. L’inscription ne sera validée qu’après réception du règlement ou de la convention

Organisme de formation enregistré sous le n°76310922331 DIRECCTE OCCITANIE

Pour toute personne à besoins spécifiques, n’hésitez pas à contacter notre référent handicap au 05 61 75 40 88 ou à l’adresse formations@editions-eres.com

Contenus

1️⃣ Le jeu vidéo comme espace thérapeutique

Définir le jeu vidéo et situer la médiation vidéoludique dans la continuité des médiations classiques de la thérapie par le jeu.

2️⃣ Pourquoi le jeu vidéo en psychothérapie ?

Examiner les raisons cliniques de recourir au jeu vidéo parmi lesquelles : explorer un nouvel objet avec le patient, établir et soutenir la relation, faciliter l’accès au monde interne, donner à voir conflits et anxiétés.

3️⃣ Temps d’échanges cliniques

Un temps de partage où les participants confrontent leurs représentations du médium et leurs expériences — personnelles et professionnelles — afin de faire émerger les freins, les questions et les ambivalences à travailler dans la journée.

4️⃣ Le cadre thérapeutique minimal

Les composantes concrètes du cadre : aménagement de l’espace et choix de la plateforme, place et rythme du jeu dans la séance, et place de l’entourage. Comment présenter la démarche à des parents sceptiques et faire de leur ambivalence un matériel clinique plutôt qu’un obstacle.

5️⃣ Observer et comprendre le jeu

Apprendre à lire un jeu avec un regard clinique à partir d’une grille d’analyse. Analyse collective de séquences de jeu.

6️⃣ Choisir un jeu : repères cliniques concrets

Mettre les caractéristiques d’un jeu en regard d’une situation clinique : quel jeu pour quel profil, pour quel objectif ? Construire une première logique d’indication, à partir d’exemples concrets et de vignettes.