S'exprimer et se faire comprendre

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La déclaration des droits des personnes handicapées (1975) puis la Convention internationale relative aux droits des personnes handicapées (2007) stipulent la nécessité de se donner tous les moyens pour que les points de vue des personnes en situation de handicap soient pris en compte par les praticiens, les décideurs et également les chercheurs. Mais quelles sont les conditions optimales pour comprendre, s’exprimer, se faire comprendre lors d’un entretien qui implique des personnes en situation de handicap ?

Cet ouvrage aborde les questions éthiques, épistémologiques et méthodologiques spécifiques qui se posent lors des entretiens cliniques, d’accompagnement et de recherche. Il identifie leurs apports et leurs limites lorsque la personne concernée, enfant, adolescent ou adulte, a des difficultés à s’exprimer, à entrer  en relation ou à comprendre du fait de sa ou de ses déficiences (surdité, surdicécité, infirmité motrice-cérébrale, déficience intellectuelle). Les auteurs, chercheurs et cliniciens, proposent des adaptations et des modalités supplétives en vue d’améliorer la qualité des échanges et de favoriser la production du discours, et évoquent des modalités d’analyse du contenu ainsi recueilli.

Mise en vente le 10 septembre 2015.


A propos des auteurs

Régine Scelles est professeur de psychologie clinique et psychopathologie à l’université de Paris-Ouest la Défense (ClipsyD). Elle a une grande expérience de travail à domicile et a mené des recherches sur la famille et plus particulièrement sur la fratrie de l’enfant, l’adolescent et l’adulte en situation de handicap. Elle a publié des livres sur la famille et sur le polyhandicap dont Liens fraternels et handicap (érès, 2010). Elle est membre fondateur du SIICHLA et dirige la revue Dialogue.

Diane Bedoin est maître de conférences en Sciences de l’éducation à l’université de Rouen/ESPE de l’académie de Rouen, membre du laboratoire CIVIIC (Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en éducation et en formation).

Détails
Parution : 10 septembre 2015
EAN : 9782749248486
16x24, 192 pages
Connaissances de la diversité
Thème : Travail social & Handicap

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Résumé

Des psychologues, sociologues et chercheurs en sciences de l’éducation abordent les questions éthiques, techniques et méthodologiques de l’entretien avec des personnes en situation de handicap : quelles sont les conditions optimales pour comprendre, s’exprimer, se faire comprendre ?  

Les professionnels, les proches, les acteurs sociaux et politiques ont le désir que les personnes qui, en raison de leurs déficiences, sont entravées dans leur communication puissent dire ce qu’elles veulent, vivent, désirent. Or, cette volonté se heurte à des problèmes méthodologiques et techniques importants à tous les stades de la réalisation des entretiens – conditions de la rencontre, déroulement et analyse de ce qui y aura été dit – qu’il convient de connaître pour les dépasser. C’est l’objectif de ce livre.

Revue de presse

2016, Contraste 44, par Jean-Tristan Richard


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