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Florence PIRARD, Sylvie RAYNA, Gilles BROUGERE

Voyager en petites enfances

Apprendre et changer

Avec la participation de Tamara AIROLDI, Caroline AMBRUS, Marie ANDRYS, Céline BERTON Catherine BOUVE, Wouter BULCKAERT, Deborak CAPPELLINI, Maria Laura CONTINI, Elodie DELAVAL, Veronique DESPONDS-THEURILLAT, Vincent ENRICO, Michelle FRACHEBOUD, Donatella GIOVANNINI, Xavier GOOSSENS, Fabienne GUINCHARD-HAYWARD, Sylvie LEFEBVRE, Valérie LEGROS, Catherine NUELLENS, Anne-Solenn QUEMENER, Nathalie RHARBI, Isabelle SANOU, Ankie VANDERKERKHOVE, Julie ZENOUDA Voir plus [+]

Préface de Geneviève BAZIER

Le voyage d’étude peut-il être source d’apprentissages et de changements ? Les analyses d’expériences réalisées selon diverses modalités, par des acteurs belges, français, italiens et suisses, convergent pour défendre la valeur des voyages d’étude dans la formation initiale et en cours d’emploi des professionnels de la petite enfance.

Le voyage d’études peut-il être source d’apprentissages et de changements ? Comment et à quelles conditions ?

Les auteurs répertorient une diversité d’apprentissages liés à la découverte d’autres pratiques d’accueil et d’éducation de jeunes enfants. La préparation du voyage, l’ouverture à l’inattendu, le guidage par les hôtes, les outils pour soutenir la réflexivité, documenter l’expérience et la transmettre, les dispositifs mis en place au retour sont analysés comme autant de modalités de formation. En effet, s’il n’est pas forcément nécessaire d’aller loin pour apprendre et changer, il ne suffit pas de partir : certaines conditions sont nécessaires pour que le déplacement et la rencontre avec l’altérité soient fructueux.

L’ouvrage offre une argumentation théorique et des bases empiriques à ceux qui souhaitent s’engager dans un « apprendre les uns des autres » déjouant les risques de l’uniformisation et stimulant l’inventivité des apprentissages acquis. S’appuyant sur les analyses d’expériences, réalisées dans plusieurs pays, selon diverses modalités, par des acteurs belges, français, italiens et suisses, il défend la valeur des voyages d’étude, dans la formation initiale et en cours d’emploi des professionnels de la petite enfance (étudiants, professionnels, formateurs, accompagnateurs).

Dans la collection

Enfances, parentalités et institutions

À propos des auteur·e·s

Florence Pirard est professeure en sciences de l’éducation à l'université de Liège, responsable du service perf (Professionnalisation en éducation : recherche et formation).

Sylvie Rayna est chercheuse en sciences de l’éducation, associée au laboratoire EXPERICE-Université Sorbonne Paris Nord. Autrice de nombreuses publications en éducation de la petite enfance, elle a dirigé de récents ouvrages collectifs sur l’éveil culturel et artistique du jeune enfant (autour de la lecture et des musées plus particulièrement) et sur la continuité et transitions en petite enfance (0-6 ans) dont Les bébés au musée (érès, 2021).

Ce nouvel ouvrage collectif qu’elle a dirigé documente un ensemble d’expériences qui mettent en contact les jeunes enfants et la nature, dans différents contextes (France et Italie, milieu urbain et rural, modes d’accueil, école maternelle, lieux de loisirs).

Gilles Brougère est professeur émérite en sciences de l’éducation, université Sorbonne Paris Nord.

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Détails
Parution : 7 janvier 2021
EAN : 9782749268378
14x22, 304 pages
Enfances, parentalités et institutions
Thème : Enfance & parentalité

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Mots-Clés

pratique professionnelle jeune enfant formation professionnelle structure d'accueil expérience professionnelle pedagogie stage éducateur de jeunes enfants hongrie suisse Italie crèche belgique danemark

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